AGENDA:
Muralismo.Muralismo Geskiedenis van Meksiko. Die muur in Argentinië.
Huidige sin van die muur.
Verskille tussen 'n muur en' n reuse-skildery.
Die struktuur van die muur en sy verhouding tot die globale ruimte.
Konstruksie Riglyne ruimte muur.
Die onderwerp: die karakters. Die dialoog binne en buite die muur en haar verhouding met die kyker.
Die eerste notas en sketse.
Die algemene raamwerk en die gebruik van skubbe.
Die poliangularidad. Oefen met sketse. .
Voorbereiding van 'n projek.
Eienskappe van 'n projek by' n algemene vlak en korporatiewe vlak.
1ste klas
Geskiedenis van die muur. Mexikaanse muralist. Muur in Argentinië.
Die eerste stap is om studente in te lig oor die kursus, en gaan na werk, is dit na te streef, watter soort kennis wat hulle lewer en verduidelik al die onsekerheid wat mag kom na oppervlak.
Daarna het hy 'n praatjie gee oor die geskiedenis van die muur verf, muurskilderye in die pre-Columbiaanse-Amerika, die opkoms van die Mexikaanse muralists en hul impak op Argentinië.
Hulle verskaf 'n reeks van fotostate oor hierdie kwessies.
2de klas
HUIDIGE SENSE Muur
Sal bespreek die verskillende doelwitte van die muur verf op verskillende tye en die verskille met die huidige rigtings.
Proewe sal gelees word deur verskillende kunstenaars.
Dit kan bespreek hierdie idees met studente se persoonlike idees.
KURSUS VAN WALL
3de klas
VERSKILLE TUSSEN 'n muur en' n
GIANT SKILDERY
N naam vir die belangrike funksies wat die muur te hê.
"Die respek vir die argitektuur (Gekombineerde werk tussen die argitek en muralist.).
-Bestuur van die poliangulares. (Hoof sien punte van die kyker).
"Onderdrukking van Renaissance perspektief deur die gelyktydige kombinasies van gesig hoeke van voorwerpe en mense.
"Aanpas by die omgewing van die muur samestelling.
"Tegnieke die aftermaths van hoeke en hoeke wanneer dit nodig is bereik.
-Organisasie van die lesing van die werk.
-Gebalanseerde hantering van die reguit lyne en kurwes 'n monumentale karakter te gee.
-Oordrewe verkort om dit meer krag gee aan die karakters.
-Bestuur van die ritmes in die muur strukture wat deel vorm van die muur is te statiese.
"Die belangrikheid van die duursaamheid van die muur.
Verband tussen beeld grootte en die kyker
(Verduidelikende voorbeelde).
Figurasie-bestuur sodat die werk kan gesien word deur alle sosiale groepe.
KLAS 4
Die struktuur van die WALL en sy verhouding tot die globale ruimte.
SPACE RIGLYNE vir die bou van 'n muur.
Hierdie klas sal fokus op die bestuur van die argitektuur van die muur
-Gebruik van die projeksies (ochavas, kolomme, skerp hoeke, ens.)
-Gebruik van gelykenisse ..
Ten slotte, in ag neem:
Verhouding met aangrensende-vorm (naby geboue, bome, sypaadjies, ens) ..
-Link na die omliggende kleure.
Studie van die belangrikste punte van die oog.
Reis-Studie van die wat sien.
Klas 5
Die probleem is: die karakters. DIALOOG binne en buite en sy verhouding tot die kyker.
Studente kies 'n stad muur.
Hierdie muur moet 'n item in wat die skets te werk. (Verwantskap met die omgewing se geskiedenis, met' n karakter erkenning, met 'n bedryf of maatskappy, instelling, ens) ..
Die muur sal die verlede van die onderwerp (geskiedenis te vertel, mense wat te doen het met dit, voorwerpe, ens.), Hierdie (en dit is wat gebeur met die kwessie vandag tegnologiese vooruitgang, sommige huidige kwessies oor die onderwerp, ens.) en uiteindelik het die toekoms (en dit is wat ons hoop om te vertel vir die samelewing met hierdie probleem, projekte, begeertes, ens.)
Om 'n dialoog nie alleen in die muur nie, maar een buite, ons bestudeer die gedrag van die voetgangers waarnemer, wat is hul gebruik in die plek, waar dit tot stilstand kom, ens
Dit moet gedoen word om 'n muur in die voortsetting van sodanige aksies te skep en sodoende' n omstander deelname as 'n teken, maar die muur maak.
6de jaar
DIE EERSTE notas en sketse
In hierdie klas studente gaan na die muur argitektuur gekies om hulle te vestig in die belangrikste punte van die oog (ten minste drie), sal trek foto's en aangeteken die belangrikste gedrag van voetgangers.
Terselfdertyd ondersoek muur op die tema van die bymekaarbring van geskrewe en fotografiese data.
KLAS 7
DIE POLIANGULARIDAD. Oefen met sketse
'N verklaring wat die poliangularidad, word geïllustreer met werke van erkende skrywers poliangulares waargeneem word in die verskillende mure in om te gebruik vir die uitvoering van die algemene uiteensetting.
KLAS 8
ALGEMENE SKETS VAN skep en gebruik van skale
As alles wat jy nodig saamgestel is skryf die draaiboek vir die muur en sal die voltooiing van die skets begin.
Dit het die omtrek gaan met aksies wat vroeër in die skaal.
As dit nodig is, verduidelik hoe jy werk met skubbe.
Die algemene raamwerk gedoen behoort te word in kleur met materiaal wat deur die studente gekies word.
Klas 9
MUUR PROJEK VOORBEREIDING
Hierdie klas sal gee verskeie voorbeelde van projekte en sal ook vrygestel word petisie vereistes vir groot ondernemings in hul fasiliteite muurskilderye.
Ten slotte sal 'n groep studente projek te voer, sal die projek dien vir die daaropvolgende uitvoering van die muur en die aanbieding daarvan aan die owerhede implementering moontlik te maak.
Nota:
Die seminaar sal gelewer word deur die aanneem van die algemene uiteensetting en die projek voltooi.
